精研细备 多维施策——2025年海南省特殊教育及融合教育教师专业培训心得体会
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2025年4月21日-4月23日，2025年海南省特殊教育及融合教育教师专业培训在我校开展，此次培训主题为“尊重差异 普特融合 提升质量”。培训通过线上线下的方式，让人能不受局限参加培训，观看优秀教师的课例展示，倾听专家的实时点评与解读。让人受益匪浅。
作为培智数学教师，我认真观摩了21日下午王紫莹老师的《9减几》，并听王辉教授的课后评课，这些使我对培智数学课堂的优化路径有了更系统的认知，对数学教学实施产生了深刻启示。真正上好一堂课，需要考虑的点挺多的，比如：
1.教学流程要完整、思路清晰、逻辑性强，教学流程的设计讲究“学—练—用”一体化。王老师的课堂贯彻了这一思想，使得课堂活动进行流畅。
2.教学目标要明确，教学流程的展开紧紧围绕学生的学习目标，学习目标的选择应考虑学生的“最近发展区”，教学内容应选择需要学生“够一够才够得着”的内容。
3.教学活动的实施要有教师的示范，也要有学生的实际操作，突出学生的主体性。王老师的课题充分体现学生的主体性，在教师的引导下，学生积极主动学习数学知识。
4.评价要多元，评价方式有语言鼓励、“小红花”等代币奖励，语言丰富、奖励及时，评价主体有教师评价、学生评价。王老师表扬学生的语言丰富，“你真棒”“勇于挑战自己”“我觉得你表现得很棒”等，让学生感受到赞赏，充分鼓励学生参与学习。
5.练习设计要有梯度，由易到难设计，注意培养学生的关键能力，引导学生对数学知识进行迁移与应用，对能力好的学生进行拔高。
6.教材的使用情况。有教材的要用上教材，真正实现学生的“学—练—用”，及时检查学生的学习情况。
7.注意事项。要注意完整的教学设计要有作业设计；练习环节，除了个别学生上台板演、及时点评外，需要整体展示学生的全部练习情况，给其他学生很好的示范；“小红花”奖励的设计要有结果，给予学生真正的鼓励。等等。
“完整的教学设计应像精密钟表，每个齿轮都要严丝合缝。”此次培训让我深刻体会到，从教材分析到作业设计必须形成闭环。这样完整的教学设计能指导教学活动流畅的展开，而流畅的教学课堂才让人听得舒服，学生也能学得开心。只有将“学—练—用”贯穿教学全程，才能真正实现“做中学、学中用”的教育目标。如何设计这样完整的教学设计，并流畅地实施，我还有很长一段路要走。且行且努力吧。
